CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL. RETROCESO DEL GOBIERNO

Han pasado ya mas de 3 años desde que se dio la ley 29062 ley que modifica la Carrera Publica Magisterial. Ley que trataba, desde el punto de vista de quienes la forjaron y apoyaron, de tomar el toro por las astas a uno de los muchos aspectos relacionados al atraso de la educación en el Perú, el Profesorado.
Se creía que la ley del profesorado ley 24029 era demasiado centrada en el profesor, y se requería una ley más acorde con los tiempos liberales, es así que se dicto la nueva norma en la cual se recortaban muchos de los beneficios que los profesores tenían en la antigua ley, se aumentaba la jornada laboral a 30 horas cronológicas, se proponía un sistema de ascensos con cupos limitados, una evaluación cada tres años en la cual que si salía desaprobado tenía dos oportunidades mas consecutivas anuales para aprobar el examen en caso contrario sería expectorado del servicio, a cambio se propone aumento de sueldos de acuerdo a niveles los cuales se duplican en los niveles altos.
Sin embargo de un tiempo a esta parte vemos que la ley, en algunos aspectos, es letra muerta por lo que la intención que esta tenía se diluye, es decir la pretensión de poner orden y traer cambios en el magisterio queda solo en eso, en pretensión.
Veamos:
1. El periodo de inserción
La norma indica que el profesor ganador del concurso de nombramiento debe ingresar a un programa de inserción durante un año con asesoría y acompañamiento a cargo de un docente mejor calificado de la institución. De esto no existe nada, los profesores últimamente nombrados en la CPM no han pasado por este programa.
2. Jornada laboral de 30 horas cronológicas.
Según la norma antes mencionada la jornada laboral del profesor es de 30 cronológicas con posibilidad de dictado de clases hasta 30 pedagógicas.
Sin embargo el DS 079-EF-2009 establece una nueva escala de jornada laboral tomando como referencia el monto de 1993.20 como Remuneración Integra Mensual correspondiente a 40 horas pedagógicas. Es decir en vista que la nueva ley así como estaba concebida no era apetecible por los profesores de la ley 24029 para su incorporación, el gobierno retrocede y regresa a las jornadas anteriores de 24, 25 y 30 horas pedagógicas con un aumento que si bien no es apreciable que digamos, definitivamente creaba nuevas condiciones para que los profesores puedan pasarse a la CPM. Esta situación lo que ha traído es que gran cantidad de personal jerárquico y directivo haya decidido pasarse a la CPM pues ellos si definitivamente tendrán un aumento sustantivo. Prueba de ello tenemos que las personas que salen en TV hablando del gran aumento de sueldo que reciben ahora que están en la CPM, son directores de instituciones educativas.
Como se ve de los puntos mas saltantes de la nueva ley de CPM, solo queda el que respecta a la evaluación al cabo de los tres años, el principal problema a decir de los profesores de la ley de Profesorado, algo que lo verá el próximo gobierno. Esto ya será otra etapa muy difícil de llevar a cabo, pero como ejemplo tenemos el hecho que ya existe una ley por el que los directores deben ser evaluados (ley 26962 y modificatoria del art.1 ley 28718) pero este no se lleva a cabo o en todo caso es solo una evaluación de expedientes.

INCENTIVOS AL PROGRAMA “ESTÍMULOS AL DESEMPEÑO DOCENTE”
EL PROFESOR MÁS CHÉVERE

Otra más de la DREC.
Se ha emitido un dispositivo legal que dentro de sus objetivos, tenemos el de generar una cultura de estímulos a los desempeños, incentivar el mejoramiento de desempeño docente. Hasta allí todo parece coherente pero luego se establece que la “Dirección de Gestión Pedagógica” en coordinación con el Gobierno Regional organizará el concurso “el profesor más chévere”; todo esto como punto inicial para después evaluar el desempeño docente de los docentes elegidos para finalmente en una tercera etapa, los profesores finalistas deberán presentar una monografía de 50 páginas sobre sus experiencias exitosas en aula.
Consideramos que la forma como esta tratando el Gobierno Regional y la DREC de estimular el buen desempeño docente a la vez que mejorar la calidad educativa de las Instituciones Educativas no es la más adecuada pues toma como punto inicial un filtro que no necesariamente es el correcto; además no indica como se evaluará el desempeño docente de los profesores elegidos por los alumnos.
¿Ha hecho la DREC un diagnóstico sobre las causas o fallas en la calidad de la educación? ¿Inadecuadas estrategias docentes? ¿Excesivas faltas y tardanzas de los profesores? ¿Demasiados recortes de las labores educativas?, eso que solo estoy nombrando aquellas que dependen de la variable docente; sin contar aquellos propias del alumno, de la familia, del entorno, de la sociedad.
Aparte tenemos que hay muchos mecanismos para buscar el mejoramiento de la calidad educativa, algunas vienen dado en la Ley de Profesorado y su Reglamento; tenemos, entes colegiados al interior de la institución que pueden coadyuvar a crear criterios, indicadores e implementar una evaluación justa, democrática e imparcial, tales como el CONEI como órgano de participación de la comunidad educativa, el Consejo Académico (que por cierto solo está de nombre, pues no funciona en ninguna institución); tenemos también la implementación de un plan de evaluación o autoevaluación. Lo único que se requiere es poder de decisión, de decidirse a tomar acciones para mejorar la calidad educativa.
Solo se pide que esa evaluación docente sea más que punitiva, generadora de un plan de mejoramiento; en vez de ser un instrumento para desprenderse de docentes críticos, que no concuerdan con los directivos sino mas bien de reconocimiento a aquellos que realicen una función docente integral.

DIRECTIVA 19-2009-EEI-UGP-DREC: http://www.drec.gob.pe/directiva19_2009_eei_ugp_drec.pdf

MODELO DE REGISTRO DE NOTAS 2009

Bueno
aqui les mando un modelo de registro auxiliar para aquellos colegas que están cansados de sacar promedios y de llenar sus registros oficiales.
espero que les sirva de mucho
solo tienen que llenar sus datos y las notas y la computadora hará todo lo demás.

hacer click en : REGISTRO DE NOTAS 2009
Les explico:

El libro tiene 6 hojas:
I trimestre
II trimestre
III trimestre
Promedio Anual
Registro oficial ( anverso)
Registro oficial (reverso)

Lo primero que tiene que hacer es guardarlo con un nombre: le sugiero el año y sección ( ejm. 1º B ); así guardará tantas veces como secciones tenga a su cargo. Si tiene 8 secciones tendrá 8 archivos. 1 por cada sección

Una vez que abra un archivo ( 1º B por ejemplo ) solo llene sus datos en la hoja del I trimestre ( I TRIM ): grado, sección, área, turno, nombre del profesor, criterios, indicadores y escriba los nombres de los alumnos o péguelo de una lista e inmediatamente se llenarán estos datos en las demás hojas. El nombre de la institución educativa y el lugar tendrá que hacerlo en cada trimestre y en la hoja de registro oficial ( anverso).
Finalmente lo único que tiene que hacer es colocar sus notas y automáticamente irán apareciendo los promedios hasta llegar a fin de año donde aparecerán los promedios anuales y el registro oficial listo para ser impreso y entregado a la autoridad que corresponda
OBS: YA FUE PUBLICADO EL REGISTRO DE NOTAS 2011.
IR A ENTRADA DE MAYO 2011 (REGISTRO DE NOTAS 2011)

23 de febrero inicio de clases en el Callao

Como Uds. saben ya es conocido que el Presidente Regional del Callao, Alex Kouri Bumachar, ha dicho que las clases en el Callao se dan inicio el 23 de febrero.
Que se pretende con esta medida?

¿Dar muestras que en el Callao se inicia el año escolar con mayor anticipación que en las demás regiones?

¿Quiere que nuestros hijos vayan a aulas en esta época de verano?

¿No se da cuenta que está yendo con normas que amparan a los profesores?

Hasta ahora no se dice porque razón se recortan las vacaciones, ¿cuál es el sustento educativo o normativo para semejante medida?

Si bien es cierto que hay que reconocer que el Gobierno Regional esta apoyando a la educación chalaca dando 30% del presupuesto de la Región, implementando programas de maestría e idiomas, así como facilitando la obtención de una laptop para los maestros; pero creemos que medidas como ésta solo generan polémica.

Si realmente quiere mas horas de clases para nuestros hijos, debe evitar actuaciones cívicas donde piden ( las autoridades edilicias) que asistan alumnos de colegios de su jurisdicción, ¿porqué no pide al gobierno que evite dar feriados largos donde se dice que los funcionarios públicos ( profesores) podrán recuperar las horas dejadas de trabajar, lo cual no se hace.