INCENTIVOS AL PROGRAMA “ESTÍMULOS AL DESEMPEÑO DOCENTE”
EL PROFESOR MÁS CHÉVERE

Otra más de la DREC.
Se ha emitido un dispositivo legal que dentro de sus objetivos, tenemos el de generar una cultura de estímulos a los desempeños, incentivar el mejoramiento de desempeño docente. Hasta allí todo parece coherente pero luego se establece que la “Dirección de Gestión Pedagógica” en coordinación con el Gobierno Regional organizará el concurso “el profesor más chévere”; todo esto como punto inicial para después evaluar el desempeño docente de los docentes elegidos para finalmente en una tercera etapa, los profesores finalistas deberán presentar una monografía de 50 páginas sobre sus experiencias exitosas en aula.
Consideramos que la forma como esta tratando el Gobierno Regional y la DREC de estimular el buen desempeño docente a la vez que mejorar la calidad educativa de las Instituciones Educativas no es la más adecuada pues toma como punto inicial un filtro que no necesariamente es el correcto; además no indica como se evaluará el desempeño docente de los profesores elegidos por los alumnos.
¿Ha hecho la DREC un diagnóstico sobre las causas o fallas en la calidad de la educación? ¿Inadecuadas estrategias docentes? ¿Excesivas faltas y tardanzas de los profesores? ¿Demasiados recortes de las labores educativas?, eso que solo estoy nombrando aquellas que dependen de la variable docente; sin contar aquellos propias del alumno, de la familia, del entorno, de la sociedad.
Aparte tenemos que hay muchos mecanismos para buscar el mejoramiento de la calidad educativa, algunas vienen dado en la Ley de Profesorado y su Reglamento; tenemos, entes colegiados al interior de la institución que pueden coadyuvar a crear criterios, indicadores e implementar una evaluación justa, democrática e imparcial, tales como el CONEI como órgano de participación de la comunidad educativa, el Consejo Académico (que por cierto solo está de nombre, pues no funciona en ninguna institución); tenemos también la implementación de un plan de evaluación o autoevaluación. Lo único que se requiere es poder de decisión, de decidirse a tomar acciones para mejorar la calidad educativa.
Solo se pide que esa evaluación docente sea más que punitiva, generadora de un plan de mejoramiento; en vez de ser un instrumento para desprenderse de docentes críticos, que no concuerdan con los directivos sino mas bien de reconocimiento a aquellos que realicen una función docente integral.

DIRECTIVA 19-2009-EEI-UGP-DREC: http://www.drec.gob.pe/directiva19_2009_eei_ugp_drec.pdf

MODELO DE REGISTRO DE NOTAS 2009

Bueno
aqui les mando un modelo de registro auxiliar para aquellos colegas que están cansados de sacar promedios y de llenar sus registros oficiales.
espero que les sirva de mucho
solo tienen que llenar sus datos y las notas y la computadora hará todo lo demás.

hacer click en : REGISTRO DE NOTAS 2009
Les explico:

El libro tiene 6 hojas:
I trimestre
II trimestre
III trimestre
Promedio Anual
Registro oficial ( anverso)
Registro oficial (reverso)

Lo primero que tiene que hacer es guardarlo con un nombre: le sugiero el año y sección ( ejm. 1º B ); así guardará tantas veces como secciones tenga a su cargo. Si tiene 8 secciones tendrá 8 archivos. 1 por cada sección

Una vez que abra un archivo ( 1º B por ejemplo ) solo llene sus datos en la hoja del I trimestre ( I TRIM ): grado, sección, área, turno, nombre del profesor, criterios, indicadores y escriba los nombres de los alumnos o péguelo de una lista e inmediatamente se llenarán estos datos en las demás hojas. El nombre de la institución educativa y el lugar tendrá que hacerlo en cada trimestre y en la hoja de registro oficial ( anverso).
Finalmente lo único que tiene que hacer es colocar sus notas y automáticamente irán apareciendo los promedios hasta llegar a fin de año donde aparecerán los promedios anuales y el registro oficial listo para ser impreso y entregado a la autoridad que corresponda
OBS: YA FUE PUBLICADO EL REGISTRO DE NOTAS 2011.
IR A ENTRADA DE MAYO 2011 (REGISTRO DE NOTAS 2011)

23 de febrero inicio de clases en el Callao

Como Uds. saben ya es conocido que el Presidente Regional del Callao, Alex Kouri Bumachar, ha dicho que las clases en el Callao se dan inicio el 23 de febrero.
Que se pretende con esta medida?

¿Dar muestras que en el Callao se inicia el año escolar con mayor anticipación que en las demás regiones?

¿Quiere que nuestros hijos vayan a aulas en esta época de verano?

¿No se da cuenta que está yendo con normas que amparan a los profesores?

Hasta ahora no se dice porque razón se recortan las vacaciones, ¿cuál es el sustento educativo o normativo para semejante medida?

Si bien es cierto que hay que reconocer que el Gobierno Regional esta apoyando a la educación chalaca dando 30% del presupuesto de la Región, implementando programas de maestría e idiomas, así como facilitando la obtención de una laptop para los maestros; pero creemos que medidas como ésta solo generan polémica.

Si realmente quiere mas horas de clases para nuestros hijos, debe evitar actuaciones cívicas donde piden ( las autoridades edilicias) que asistan alumnos de colegios de su jurisdicción, ¿porqué no pide al gobierno que evite dar feriados largos donde se dice que los funcionarios públicos ( profesores) podrán recuperar las horas dejadas de trabajar, lo cual no se hace.